一、丹佛發(fā)育介紹（DDST）發(fā)育篩查系統(tǒng)由美國醫(yī)生W.K.弗蘭肯伯和心理學(xué)家J.B.道茲制定，發(fā)表于1967年。該測驗(yàn)?zāi)康氖亲鳛橹橇Y選，而非診斷。

　　二、實(shí)用價值

　　1、能篩出一些發(fā)育上可能有問題，但臨床上尚無癥狀。

　　2、對可能有問題的小兒可用DDST篩查予以證實(shí)或否定。

　　3、對有高危因素的小兒可進(jìn)行發(fā)育監(jiān)測。

　　三、測評能區(qū)

　　年齡范圍：新生兒～6歲

　　功能區(qū)：包括個人—社會適應(yīng)、精細(xì)動作、語言和大運(yùn)動四方面的能力，共有104個項(xiàng)目，

　　三、系統(tǒng)介紹

　　1、系統(tǒng)電子化，簡單、明了，減輕了測評者的工作。

　　2、所有測評項(xiàng)目全部由系統(tǒng)完成，簡化操作過程。

　　3、操作界面清晰、簡單，操作方便。

　　4、電子化報告，打印，保存，檢索快速、方便。

　　5、與丹佛發(fā)育量表一致、保證測評項(xiàng)目與結(jié)果的準(zhǔn)確度。

　　6、數(shù)據(jù)檢索與導(dǎo)入、導(dǎo)出簡單、方便。

　　四、系統(tǒng)組成

　　1、丹佛發(fā)育系統(tǒng)1套

　　2、加密系統(tǒng)1個

　　3、輔助工具箱1套

　　4、丹佛發(fā)育指導(dǎo)手冊1本

　　五、丹佛發(fā)育篩查系統(tǒng)介紹（DDST）：其他功能發(fā)育篩查系統(tǒng)

　　1、分析結(jié)論中含有非常詳細(xì)的曲線分析圖，大項(xiàng)之間，小項(xiàng)之間均可以對比，同一個病人不同時間（兩次之間，十次之間，多次之間）的測試結(jié)論均可一張圖表中對比。2、系統(tǒng)需要發(fā)音的量表默認(rèn)發(fā)音為標(biāo)準(zhǔn)普通話，但是該系統(tǒng)支持多語言模塊，用戶可根據(jù)需要，自己錄制不同語言模塊，外文或者方言，操作簡單方便

　　3、系統(tǒng)病例報告支持WORD輸出，支持SPSS及SASS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及可導(dǎo)出EXCEL統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，評估結(jié)果精細(xì)，且以結(jié)論與圖形相結(jié)合的方式表現(xiàn)。

　　4、反饋記錄全媒體化：系統(tǒng)可實(shí)時全程錄制主試者及被試者的語音，捕獲被試者的屏幕，可全程記錄被試者的多種反饋，再現(xiàn)評估現(xiàn)場數(shù)據(jù)。

　　5、支持多模式反饋：被試者可使用單一選擇、多選擇、繪畫書寫、圖像選擇、圖像排列、語音、數(shù)字計(jì)算等多種反饋。

　　6、提供強(qiáng)大的透明統(tǒng)計(jì)：穿透式統(tǒng)計(jì)可深入統(tǒng)計(jì)到量表的具體評估項(xiàng)目得分情況。多重細(xì)節(jié)提示：系統(tǒng)具有豐富的計(jì)時、計(jì)數(shù)功能。

　　7、打印多種結(jié)果報告：系統(tǒng)可打印評估記錄單、評估報告，圖形化得分報告、圖形化對比分析報告、剖面圖報告及剖面圖對比報告。

　　8．開放統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)接口：系統(tǒng)可將查詢統(tǒng)計(jì)到的數(shù)據(jù)提供給SPSS、SAS等專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析工具進(jìn)行高級分析9、系統(tǒng)可將不同時期、不同種類的多個評估自動綜合到一張報告單中，方便臨床參考。

　　10.提供雙屏分控模式：系統(tǒng)既可單屏運(yùn)行，又可雙屏運(yùn)行。雙屏模式時為主試者和被試者提供功能與操作均不相同的屏幕控制，保證主試者和被試者雙方功能和操作的獨(dú)立性，極大地增強(qiáng)了評估的客觀性。

　　11、評估時可實(shí)時全程錄制主試者及被試者的語音，捕獲被試者的屏幕，可全程記錄被試者的多種反饋，再現(xiàn)評估現(xiàn)場數(shù)據(jù)，方便典型病例的完整的評估回溯，保留科研的一線數(shù)據(jù)，保留評估現(xiàn)場視頻。

　　12.支持多語音平臺：系統(tǒng)支持全程語音評估指導(dǎo)，內(nèi)置多語音平臺，支持普通話及各類方言，適用地域性強(qiáng)。

　　13．智能生成綜合多個量表的綜合評估報告：系統(tǒng)可將各階段不同種類的多個評估自動綜合到同一報告單上，方便臨床人員與患者的交流。

　附：

適用范圍：0～6歲

背景：

由美國醫(yī)生W. K.弗蘭肯伯和心理學(xué)家J. B.道茲制定，發(fā)表于1967年。該測驗(yàn)?zāi)康氖亲鳛橹橇Y選，而非診斷。適用年齡范圍是0～6歲。測驗(yàn)內(nèi)容為大運(yùn)動、語言、精細(xì)動作—適應(yīng)性和個人—社會行為等四大行為領(lǐng)域，共105個項(xiàng)目。

測評詳情：

簡稱DDST。一次檢查時間僅用15分鐘即可完成。必須注意的是DDST是篩選性測試，并非測定智商，對嬰幼兒當(dāng)前和未來的適應(yīng)能力和智力高低無預(yù)言作用，只是篩選出可能的智商落后者，能反映嬰幼兒的智力發(fā)展水平并有明確的結(jié)果，可供保健工作者早期發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的問題。

這105個項(xiàng)目分別測試從出生至6歲的嬰幼兒，并按應(yīng)人能、應(yīng)物能、言語能和動作能4種智能(見格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表)分別安排在測試中。根據(jù)幼兒達(dá)到這些測試項(xiàng)目的水平，可以有效地估計(jì)其發(fā)展情況。所以，美國的幼托和醫(yī)療機(jī)構(gòu)都把它作為常規(guī)的應(yīng)用工具，它也被許多國家廣泛采用。

1981年,弗蘭肯伯又把DDST修改成階梯式的DDST－R，測試項(xiàng)目精簡到12項(xiàng)，使測試時間由原來的15分鐘減少到5～6分鐘，因此受到更為普遍的歡迎。中國自1979年開始試用丹佛智能測試，經(jīng)臨床實(shí)踐證明，它確能快速有效地估計(jì)幼兒發(fā)展的情況 [1] 。

丹佛智能測試表由104個項(xiàng)目組成，分為四個能區(qū)：

（1）個人—社交能區(qū)：這些項(xiàng)目表明小兒對周圍人們的應(yīng)答能力和料理自己生活的能力。

（2）精細(xì)動作—適應(yīng)性能區(qū)：這些項(xiàng)目表明嬰幼兒看的能力和用手取物和畫圖的能力。

（3）語言能區(qū)：組成本能區(qū)的項(xiàng)目表明嬰幼兒聽、理解和運(yùn)用語言的能力。

（4）大運(yùn)動能區(qū)：本能區(qū)項(xiàng)目表明小兒坐、步行和跳躍的能力。

104個項(xiàng)目中，有的允許詢問嬰幼兒家長報告的情況來判斷通過與否，有的是檢查者觀察嬰幼兒對項(xiàng)目的操作情況來判斷。篩查的結(jié)果分為正常、可疑、異常及無法解釋四種。對于后三種情況的嬰幼兒應(yīng)在一定時間內(nèi)復(fù)查。若復(fù)查結(jié)果仍為原樣，應(yīng)進(jìn)一步檢查。本篩查方法的優(yōu)點(diǎn)在于能篩查出一些可能有問題，但在臨床上無癥狀的患兒，也可以對感到有問題的經(jīng)檢查加以證實(shí)或否定；還可對高危嬰幼兒（如圍產(chǎn)期曾發(fā)生過問題的）進(jìn)行發(fā)育監(jiān)測以便及時發(fā)現(xiàn)問題，同時還可能辨別患兒屬于哪一個能區(qū)發(fā)育遲緩而有可能對該能區(qū)進(jìn)行早期幫助。

(1)異常：①2個或更多區(qū)有2個或更多項(xiàng)遲緩；②1個區(qū)有2個或更多項(xiàng)遲緩,加上另1個或多個區(qū)有1個遲緩,并且該能區(qū)切年齡線的項(xiàng)目均失敗者。

(2)可疑：①1個區(qū)有2項(xiàng)或更多遲緩；②1個或更多區(qū)有1個遲緩,并且該能區(qū)切年齡線的項(xiàng)目均失敗者。

(3)正常：無上述情況者。

注：凡在年齡線左側(cè)的項(xiàng)目失敗者稱為遲緩，但接觸年齡線的項(xiàng)目失敗不算遲緩。

注意事項(xiàng)：

丹佛智能測試前首先準(zhǔn)確計(jì)算嬰幼兒的實(shí)際年齡，然后在篩查記錄表的頂端和底端找到年齡刻度，劃下年齡線。

測試項(xiàng)目數(shù)根據(jù)年齡和能力而定，即每個能區(qū)先測查年齡線左側(cè)的3項(xiàng)，然后測查壓年齡線的所有項(xiàng)目。項(xiàng)目的評定標(biāo)記為：“P"表示通過，“F"為未通過，“R"提示嬰幼兒不肯表演，“NO"為嬰幼兒無機(jī)會表演。

丹佛智能測試現(xiàn)已成功應(yīng)用于計(jì)算機(jī)產(chǎn)品中，北京鴻慈童康科技發(fā)展中心兒童智力測試儀已成功運(yùn)用丹佛智能測試，可對0-6歲嬰幼兒進(jìn)行智能測試，且能自動呈現(xiàn)相應(yīng)年齡刻度下的各能區(qū)測試！

另外還需記錄嬰幼兒的行為概況，如檢查是否合作、注意力的時間、有無自信心、神經(jīng)質(zhì)或其他異?；顒印?/p>